可能是受传统文化影响，在我国性教育是个讳莫如深的边缘话题，家庭和学校大多避而不谈，或者遮遮掩掩，这导致我们从小就处于性教育的严重缺位的状态。那么为什么不敢谈论性？该怎样谈论两性知识？今天小编带来介绍。

为什么不敢谈论性

家长不敢跟孩子谈论性，这里的「不敢」是非常真实的情感，但问家长的话，或多或少对性是有些理解的，但这些理解往往是散装的点状的模糊的……当面对孩子需要系统讲解，全面分析和探讨时，才发现自己是心虚的，因此就不敢讲了。

但是在固有认知里，在孩子面前暴露出胆怯，心虚或害怕是不符合家长这个身份定位的，因此往往会变成呵斥，严厉，或拒绝……其实无非是不敢的另外一个表现。

老师也是不敢谈论的，因为这件事情大家都很重视，都知道如果教育不好则会引起很严重的问题，因此很多人虽然不在教育一线，但会时刻盯着教育一线上的问题……这在老师看来就是，做得好，理所应当，做不好，万夫所指。

在这样的处境下，很多老师给我发私信说，心有余但力不足，就算有勇气去做了，也很快被家长投诉叫停了，有时候家长还没说什么，学校也因为担心隐患，干脆也叫停了。

性教育工作者也不敢谈，但这里的不敢就更加复杂了，比如在网络上开展这部分工作的人，需要兼顾知识传播和审查机制，各中博弈，也确实是百花齐放，说啥得都有;

除此之外，关于教育方法的研究，数据，效果等，都处于初始阶段，从业者在当中很多也是在摸索，调整，推进，再调整……这个过程，在众目睽睽之下，但凡有一点点问题，那基本上也就结束了。

该怎样谈论两性知识

“性”代表生命力，本质上是一种因生'存'本'能而产生的向外的“攻'击'性”，这股能量产生的时候时常会带来“失控感”，而心智不成熟的人无法面对这份“失控感”，于是会第一时间压'抑下来，理解成是一种“不应该”的回避念头，于是会对“性”产生羞愧感，而“心理学”目前在我们的大环境还不普及，“控'制'欲”极强的“心'理'巨'婴”占大多数，许多心智不成熟的人无法应对“羞愧感”，便以“敌'对”的状态来面对“性”，把“性”想的很负向，进而盲目的攻'击和压'制与“性”相关的意'识。

从本质上说“性'爱”是相爱的两个人美好且愉悦的体验，促进大脑“多巴胺”和“内啡肽”的产生(大脑会奖励促进生'存的行为)，真正引发“性”'犯'罪的原因就是源自“过度压'抑”到无法控制而出现“攻'击'行'为”，越'压'抑，越羞愧，越'变'态，越'犯'罪。

如果我们可以坦诚的面对自己的“性”欲望，正向的看待自己合理的“性”需求，学习“自爱”和“爱人”而不是“疟恋”、“攻'击'伤'害他人”，“性”本身是神'圣而美好的，心智成熟的人也可以接纳失控，正向的表达自己的欲'望。

夫妻间羞于谈论“性”，“性”生活将毫无情趣的乏味，无法满足彼此的真实需求;和孩子羞于谈论“性”，孩子将在遭遇侵害的时候没有自我保护的意'识;网络上过于严'禁探讨“性”，造成“大'众'意'识”的“回避”和“压抑”，更容易产生“性'犯'罪”心理。

以上就是全部内容，更多请继续关注小编。